بنیـاد ایـران‌شنـاسی

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد

رشته: ایران‌شناسی

گرایش: فرهنگ مردم، آداب و رسوم و میراث فرهنگی

عنوان:

شهر ناییـن

استـاد راهنمـا:

دکتـر محمدرضا نصیـری

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول: گستره علمی مسئله مورد بررسی

1-1. مقدمه……………………………………………………………………………………………………………. 2

1-2. بیان مسئله………………………………………………………………………………………………………. 3

1-3. اهمیت و ضرورت تحقیق……………………………………………………………………………………… 4

1-4. اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………………… 4

1-5. پرسش‌های تحقیق……………………………………………………………………………………………… 4

1-5-1. پرسش اصلی………………………………………………………………………………………………… 4

1-5-2. پرسش‌های فرعی……………………………………………………………………………………………. 4

1-6. فرضیه‌…………………………………………………………………………………………………………… 5

1-7. روش تحقیق……………………………………………………………………………………………………. 5

1-8. معرفی منابع…………………………………………………………………………………………………….. 5

1-9. پیشینه……………………………………………………………………………………………………………. 6

1-10. محدودیت‌ها…………………………………………………………………………………………………… 6

فصل دوم: ساختار طبیعی و جغرافیایی شهر نایین

2- 1‌. شناخت موقعیت جغرافیایی نایین…………………………………………………………………………….. 9

2-2. شناخت ویژگی‌های طبیعی و جغرافیایی……………………………………………………………………… 9

2-2-1 . پستی و بلندی و خصوصیات زمین شناسی………………………………………………………………. 9

2-2-1-1. کوه‌ها……………………………………………………………………………………………………… 9

2-2-1-2. زمین‌شناسی شهرستان نایین……………………………………………………………………………. 10

2-2-1-3. معادن……………………………………………………………………………………………………. 11

2-2-1-4. زلزله…………………………………………………………………………………………………….. 11

2-2-2. خصوصیات اقلیمی………………………………………………………………………………………… 11

2 – 2-2-1. آب و هوا……………………………………………………………………………………………… 11

2-2-2-2. بارندگی…………………………………………………………………………………………………. 11

2 – 2-3. منابع آب…………………………………………………………………………………………………. 12

2– 2-3-1. قنات……………………………………………………………………………………………………. 12

2-2-3-1‌-1. قنات‌های شهر……………………………………………………………………………………….. 13

2 – 2-3-2. آب‌انبار………………………………………………………………………………………………… 14

2-2-4. سایر ویژگی‌های محیطی………………………………………………………………………………….. 14

2– 2-4-1 . باد……………………………………………………………………………………………………… 14

2 – 2 – 4 -2. خاک……………………………………………………………………………………………….. 15

2 – 2-4- 3 . مراتع………………………………………………………………………………………………… 15

2-2-4-4. گونه‌های گیاهی و جانوری نایین…………………………………………………………………….. 15

2- 3 . موقعیت نایین در تقسیمات کشوری………………………………………………………………………. 16

2-4. ارتباطات……………………………………………………………………………………………………….. 18

فصل سوم: ساختار تاریخی شهر نایین

3-1. مفهوم شهر…………………………………………………………………………………………………….. 20

3-2. نام شهر و ریشه‌های تاریخی آن……………………………………………………………………………… 21

3-2-1. وجه تسمیۀ نایین………………………………………………………………………………………….. 21

3- 3. تاریخ شهر نایین……………………………………………………………………………………………… 23

3-3-1. تاریخ شهر نایین( قبل از اسلام)………………………………………………………………………….. 23

3-3-1-1. کهندژ……………………………………………………………………………………………………. 25

3-3-1-2.دین………………………………………………………………………………………………………. 26

3-3-2. تاریخ شهر نایین( بعد از اسلام)…………………………………………………………………………… 27

3 -3-2-1. صفاریان………………………………………………………………………………………………… 27

3-3-2-2. آل بویه………………………………………………………………………………………………….. 29

3-3-2-3. دوره مغول و ایلخانان………………………………………………………………………………….. 32

3-3-2-4. پس از مغول و ایلخانان………………………………………………………………………………… 33

3-3-2-5. صفویه…………………………………………………………………………………………………… 34

3-3-2-5-1. درگیری‌های نعمتی و حیدری……………………………………………………………………… 37

3-3-2-6. پس از صفویه…………………………………………………………………………………………… 37

3-3-2-7. دوره مشروطه…………………………………………………………………………………………… 38

فصل چهارم: ساختار اقتصادی شهر نایین

4-1. پیش‌درآمد……………………………………………………………………………………………………… 41

4 – 2. شیوه‌های معیشت…………………………………………………………………………………………… 41

4 –2- 1‌. کشاورزی………………………………………………………………………………………………… 42

4 – 2- 2‌. دامپروری………………………………………………………………………………………………… 43

4 – 2- 3‌. صنایع دستی…………………………………………………………………………………………….. 43

4 –3. مشاغل………………………………………………………………………………………………………… 44

4 –3- 1‌. مشاغل فراموش‌شده…………………………………………………………………………………….. 44

4 –3- 2‌. مشاغل رو به زوال………………………………………………………………………………………. 44

4 –3- 3. مشاغل کنونی……………………………………………………………………………………………. 44

4 –3- 4 . مشاغل بی‌مکان…………………………………………………………………………………………. 45

4 –4. صنایع دستی( گذشته و امروز)……………………………………………………………………………… 45

4 –4- 1 . کرباس‌بافی………………………………………………………………………………………………. 45

4 –4- 2 . رنگرزی (صباغی)………………………………………………………………………………………. 46

4 –4- 3 . عبابافی…………………………………………………………………………………………………… 46

4-4-3-1. تاریخچه و مرکز عبا‌بافی………………………………………………………………………………. 47

4-4-3-2. دستگاه عبابافی………………………………………………………………………………………….. 47

4-4-3-3. مراحل تولید……………………………………………………………………………………………. 47

4-4-3-3-1.حلاجی……………………………………………………………………………………………….. 48

4-4-3-3-2. ریسندگی……………………………………………………………………………………………. 48

4-4-3-3-3. بافت عبا……………………………………………………………………………………………… 48

4-4-3-4. انواع عبا………………………………………………………………………………………………… 49

4-4-3-5. پارچه‌های صادراتی از جنس عبایی…………………………………………………………………… 49

4-4-3-6.کارگاه‌های عبابافی………………………………………………………………………………………. 49

4-4-3-7.رکود عبابافی…………………………………………………………………………………………….. 50

4 –4- 4 . سفالگری………………………………………………………………………………………………… 50

4-4-4 -1. محصولات سفالی……………………………………………………………………………………… 51

4 –4- 5 . کاشی‌کاری………………………………………………………………………………………………. 52

4 –4- 6 . گلیم‌بافی…………………………………………………………………………………………………. 53

4 –4–6– 1 .گلیم جٌلی…………………………………………………………………………………………….. 53

4 –4–6– 2 .گلیم مویی……………………………………………………………………………………………. 54

4 –4–6– 3 .گلیم سَرخِفتی (سر پُنچی)…………………………………………………………………………… 54

4-4-7. قالی‌بافی…………………………………………………………………………………………………….. 54

4-4-7-1. سابقه فرش نایین……………………………………………………………………………………….. 54

4-4-7-2. طرح  و نقشه قالی نایین……………………………………………………………………………….. 55

4-4-7-3. رنگ قالی نایین…………………………………………………………………………………………. 55

4-4-7-4. رونق فرش نایین……………………………………………………………………………………….. 56

4 –4- 8 . صنایع نوین……………………………………………………………………………………………… 57

فصل پنجم: ساختار اجتماعی شهر نایین

5-1. جمعیت‌………………………………………………………………………………………………………… 59

5-1-1. نسبت جنسیتی…………………………………………………………………………………………….. 59

5-1-2. تراکم جمعیت……………………………………………………………………………………………… 59

5-2. نژاد مردم نایین………………………………………………………………………………………………… 60

5-3. گروه‌های اجتماعی……………………………………………………………………………………………. 60

5-3-1. خانواده……………………………………………………………………………………………………… 60

5-3-2. طایفه……………………………………………………………………………………………………….. 61

5-3-3. همسایه…………………………………………………………………………………………………….. 61

5-3-4. کوی و محله……………………………………………………………………………………………….. 61

5-3 -5. منزلت اجتماعی و اقتصادی……………………………………………………………………………… 61

5-3-6. هواداری فرقه‌ای…………………………………………………………………………………………… 61

5-3-7. شغل………………………………………………………………………………………………………… 62

5-3-8. سواد………………………………………………………………………………………………………… 62

5-3-9. زبان…………………………………………………………………………………………………………. 62

5-4. اداره شهر………………………………………………………………………………………………………. 62

5-4-1. ریش‌سفید………………………………………………………………………………………………….. 62

5-4-2. کدخدا………………………………………………………………………………………………………. 62

5-4-3. عیاران………………………………………………………………………………………………………. 62

5-4-4. کلانتر………………………………………………………………………………………………………. 63

5-4-5. حاکم……………………………………………………………………………………………………….. 63

5-4-6. روحانیان……………………………………………………………………………………………………. 63

5-5. خانواده‌های قدیمی و کهن شهر……………………………………………………………………………… 63

5-5-1. ادیب……………………………………………………………………………………………………….. 63

5-5-2. آقا بزرگی…………………………………………………………………………………………………… 64

5-5-3. بقایی‌………………………………………………………………………………………………………… 64

5-5-4. بلاغی………………………………………………………………………………………………………. 64

5-5-5. بمانی‌……………………………………………………………………………………………………….. 64

5-5-6. پیرنیا………………………………………………………………………………………………………… 64

5- 5-7.چاووش (شهدادی)………………………………………………………………………………………… 64

5- 5-8. چماقی(سادات حسینی)………………………………………………………………………………….. 64

5-5-9. سادات خطیبی……………………………………………………………………………………………… 65

5-5-10. حکیمی (سادات حسینی)………………………………………………………………………………… 65

5-5-11. خادم‌العلومی(سادات حسینی)…………………………………………………………………………… 65

5-5-12. خطیبی (سادات تحویلداری)……………………………………………………………………………. 65

5-5-13. رنگرز(صباغ-سرای نو)………………………………………………………………………………….. 66

5-5 -14. شعاعی……………………………………………………………………………………………………. 66

5-5-15.مصلایی……………………………………………………………………………………………………. 66

5-5-15. ملا شفیعایی………………………………………………………………………………………………. 66

5-5-16. شهداد-شهدادی………………………………………………………………………………………….. 66

5-5-17. شیخ‌الاسلامی……………………………………………………………………………………………… 66

5-5-18. طباطبایی (سادات)……………………………………………………………………………………….. 67

5-5-19. سید ابراهیمی…………………………………………………………………………………………….. 67

5-5-20. سادات نقیبی……………………………………………………………………………………………… 67

5-5-21. وکیلی(شهدادی)………………………………………………………………………………………….. 67

5-5-22. شیخی‌…………………………………………………………………………………………………….. 68

5-5-23. عالَمی(شهدادی)………………………………………………………………………………………….. 68

5-5-24. عامری…………………………………………………………………………………………………….. 68

5-5-25. قاضی عسگر……………………………………………………………………………………………… 68

5-5-26. قاضی‌زاده…………………………………………………………………………………………………. 69

5-5-27. کاشفی…………………………………………………………………………………………………….. 69

5-5-28. مصاحبی (از نایین و محمدیه)………………………………………………………………………….. 69

5-5-29. مفیدی (شهدادی)………………………………………………………………………………………… 69

5-5-30. وزیری(سادات حسینی)…………………………………………………………………………………. 69

5-5-30-1. سادات بیانی…………………………………………………………………………………………… 70

5-5-30-2. سادات وزیری………………………………………………………………………………………… 70

5-5-30-3. سادات تحویلداری……………………………………………………………………………………. 70

5-5-30-4. سادات طباطبایی………………………………………………………………………………………. 70

5-5-30-5. عریضی (سادات حسینی)……………………………………………………………………………. 71

5-5-30-6. نوجوکی (سادات حسینی)…………………………………………………………………………… 71

5-5-30-7. سادات گَوَرتی………………………………………………………………………………………… 71

5-5-31. منشی‌باشی………………………………………………………………………………………………… 71

5-5-32. خاندان‌های متفرقه……………………………………………………………………………………….. 71

فصل ششم: ساختار فرهنگی شهر نایین

6-1.آداب و رسوم (ملی و مذهبی)………………………………………………………………………………… 73

6-1-1. استقبال از نوروز…………………………………………………………………………………………… 73

6-1-2. پنجه دزدیده……………………………………………………………………………………………….. 73

6-1-2-1. روز اول پنجه (نومبایی)……………………………………………………………………………….. 74

6-1-2-2. روز دوم پنجه…………………………………………………………………………………………… 75

6-1-2-3.  روز سوم پنجه…………………………………………………………………………………………. 75

6-1-2-4.  روز چهارم پنجه……………………………………………………………………………………….. 75

6-1-2-5.  روز پنجم پنجه(روز عَلَفه)……………………………………………………………………………. 75

6-1-2-5-1. حمام‌رفتن……………………………………………………………………………………………. 76

6-1-2-5-2. رفتن به مزار…………………………………………………………………………………………. 76

6-1-2-5-3. آشتی و صلح………………………………………………………………………………………… 76

6-1-3. چهارشنبه سرخی (چهار‌شنبه سوری)……………………………………………………………….. 77

6-1-3-1. فال‌گوش………………………………………………………………………………………………… 77

6-1-4. نوروز……………………………………………………………………………………………………….. 78

6-1-4-1. هفت‌سین……………………………………………………………………………………………….. 78

6-1-4-3. سیزده‌بدر………………………………………………………………………………………………… 80

6-1-5. عزاداری‌ها………………………………………………………………………………………………….. 80

6-1-5-1. محرم و صفر……………………………………………………………………………………………. 80

6-1-5-1-1. آیین سنتی “چِق‌چِقه‌زنی”………………………………………………………………………….. 80

6-1-5-1-2. مراسم “جوش‌زدن”………………………………………………………………………………… 81

6-1-5-1-3.تاسوعا………………………………………………………………………………………………… 81

6-1-5-1-4. عاشورا……………………………………………………………………………………………….. 82

6-1-5-2. مراسم ختم……………………………………………………………………………………………… 82

6-1-5-2-1. اولین روز……………………………………………………………………………………………. 82

6-1-5-2-2.  ماه‌…………………………………………………………………………………………………… 82

6-1-6. ازدواج……………………………………………………………………………………………………… 83

6-1-6-1. یافتن نامزد برای پسر…………………………………………………………………………………… 83

6-1-6-2. خواستگاری…………………………………………………………………………………………….. 83

6-1-6-3. ُمسوّدِه‌نویسی…………………………………………………………………………………………… 84

6-1-6-4. عقدکنان…………………………………………………………………………………………………. 84

6-1-6-5. تعصبات بعد از عقد……………………………………………………………………………………. 85

6-1-6-6. دوران عقد (نامزدی)…………………………………………………………………………………… 85

6-1-6-7. جهیزیه………………………………………………………………………………………………….. 85

6-1-6-7-1 . فرش………………………………………………………………………………………………… 85

6-1-6-7-2.‌ وسایل مَطبَخ…………………………………………………………………………………………. 85

6-1-6-7-3 . صندوق……………………………………………………………………………………………… 85

6-1-6-7-4 . مِجری………………………………………………………………………………………………. 86

6-1-6-7-5 . وسایل نومبایی (نانوایی)…………………………………………………………………………… 86

6-1-6-8. حنابندان…………………………………………………………………………………………………. 86

6-1-6-9. عروسی………………………………………………………………………………………………….. 86

6-1-6-9-1. دربندان………………………………………………………………………………………………. 89

6-1-6-9-2. پاتختی……………………………………………………………………………………………….. 89

6-1-6-9-3. پاگشا…………………………………………………………………………………………………. 90

6-1-7. رمضان در فرهنگ مردم نایین…………………………………………………………………………….. 90

6-1-7-1. پیشوازی………………………………………………………………………………………………… 90

6-1-7-2. سحر‌خوانی……………………………………………………………………………………………… 90

6-1-7-3. افطار…………………………………………………………………………………………………….. 91

6-1-8. اعیاد مذهبی………………………………………………………………………………………………… 91

6-1-8-1. عید فطر…………………………………………………………………………………………………. 91

6-1-8-2. عید قربان و عید غدیر…………………………………………………………………………………. 91

6-1-9. سنت‌های مذهبی……………………………………………………………………………………… 91

6-1-9-1. وقف…………………………………………………………………………………………………….. 91

6-1-9-2. نذر………………………………………………………………………………………………………. 92

6-1-10. زیارت…………………………………………………………………………………………………….. 93

6-2.اعتقادات و باورها……………………………………………………………………………………………… 93

6-2-1. اعتقاد به چراغ……………………………………………………………………………………………… 93

6-2-2. آب روی آتش ریختن…………………………………………………………………………………….. 94

6-2-3.خسوف و کسوف………………………………………………………………………………………….. 94

6-2-4. مرغ آمین…………………………………………………………………………………………………… 94

6-2-5. آل…………………………………………………………………………………………………………… 94

6-2-6. چشم‌زخم…………………………………………………………………………………………………… 95

6-2-7. مهمان……………………………………………………………………………………………………….. 95

6-2-8. مسافرت‌رفتن………………………………………………………………………………………………. 95

6-2-9. سایر باورها…………………………………………………………………………………………………. 95

6-3. ضرب‌المثل‌ها………………………………………………………………………………………………….. 95

6-4. کنایه‌ها و اصطلاحات………………………………………………………………………………………… 96

6-5. مهم‌ترین واحدهای سنجش وزن در نایین…………………………………………………………………… 97

6-6. گویش…………………………………………………………………………………………………………. 98

6-6-1. ویژگی‌های الفاظ و عبارات زبان محلی نایین……………………………………………………………. 99

6-7. پوشش……………………………………………………………………………………………………….. 100

6-7-1. پوشش مردان…………………………………………………………………………………………….. 100

6-7-2. پوشش زنان………………………………………………………………………………………………. 101

6-8. غذاهای شهر نایین…………………………………………………………………………………………… 101

6-8-1. غذاهایی که از شیر بز، گوسفند و گاو به‌دست می‌آید………………………………………………… 101

6-8-2. آش‌ها……………………………………………………………………………………………………… 102

6-8-3. غذاها……………………………………………………………………………………………………… 102

6-8-4. پلوها………………………………………………………………………………………………………. 103

6-8-5. غذاهای مناسبتی………………………………………………………………………………………….. 103

6-9. بازیهای محلی……………………………………………………………………………………………….. 103

6-9-1. پِلُ چَفت “اَلَک دولَک”………………………………………………………………………………….. 104

6-9-2. بازی تخم مرغ……………………………………………………………………………………………. 104

6-9-3. خروس‌خروس…………………………………………………………………………………………… 104

6-9-4. تاپ‌تاپو…………………………………………………………………………………………………… 105

6-10. تعلیم و تربیت……………………………………………………………………………………………… 106

6-10-1. مدارس علمی گذشته…………………………………………………………………………………… 106

6-10-2. مکتب‌خانه………………………………………………………………………………………………. 106

6-10-3. مدارس جدید…………………………………………………………………………………………… 107

6-10-4. حوزه‌های علمیه جدید…………………………………………………………………………………. 107

6-10-5. مدرسه‌های کنونی نایین………………………………………………………………………………… 108

6-10-6. آموزش عالی……………………………………………………………………………………………. 108

6-10-6-1. دانشگاه آزاد واحد نایین……………………………………………………………………………. 108

6-11. کتاب و کتابداری…………………………………………………………………………………………… 109

6-12. روزنامه و مطبوعات……………………………………………………………………………………….. 109

6-13. هنر و هنرمندان…………………………………………………………………………………………….. 110

6-13-1. شاعران نایین……………………………………………………………………………………………. 110

6-13-2. خوش‌نویسان نایین…………………………………………………………………………………….. 111

6-13-3. هنرمندان  فرش نایین………………………………………………………………………………….. 113

6-13-3-1. تولید‌کنندگان و طراحان نقشه فرش نایین…………………………………………………………. 113

6-14. مشاهیر نایین……………………………………………………………………………………………….. 114

6-14-1. میرزا رفیعای نایینی…………………………………………………………………………………….. 114

6-14-2. دکتر فاطمی……………………………………………………………………………………………… 114

6-14-3. میرزای نایینی…………………………………………………………………………………………… 115

6-14-4. میرزا ابوالحسن جلوه………………………………………………………………………………….. 115

6-14-5 . حسن پیر‌نیا…………………………………………………………………………………………….. 115

6-14-6. غلامحسین مصاحب…………………………………………………………………………………… 115

6-14-7. کریم خان فاطمی……………………………………………………………………………………….. 116

6-14-8. دکتر شمس‌الدین حسینی………………………………………………………………………………. 116

فصل هفتم: ساختار معماری و سیمای شهر

7-1.سیمای شهر، از دورترین زمان تا امروز…………………………………………………………………….. 118

7-1-1. سیمای گذشته شهر………………………………………………………………………………………. 118

7-1-2. عناصر تشکیل‌دهنده سیمای بافت قدیم شهر نایین……………………………………………………. 119

7-1-2-1. کهندژ………………………………………………………………………………………………….. 119

7-1-2-1-1. نارین‌قلعه (کهندژ)…………………………………………………………………………………. 119

7-1-2-1-2.  قلعه عاشورگاه (محمدیه)………………………………………………………………………… 119

7-1-2-2. فضاهای مذهبی……………………………………………………………………………………….. 120

7-1-2-2-1. مساجد……………………………………………………………………………………………… 120

7-1-2-2-1-1. مسجد جامع علویان (محله باب‌المسجد‌)……………………………………………………. 120

7-1-2-2-1-2. مسجد قدیمان (محله کِلوان)………………………………………………………………….. 123

7-1-2-2-1-3. مسجد شیخ مغربی ( محلۀ چهل‌دختران)…………………………………………………….. 123

7-1-2-2-1-4. مسجد بابا عبدالله (محله کوی سنگ)………………………………………………………… 124

7-1-2-2-1-5. مسجد خواجه خضر (‌محله نوگاباد)…………………………………………………………. 124

7-1-2-2-1-6. مسجد امام رضا (ع) (محلۀ کوی سنگ)……………………………………………………… 124

7-1-2-2-1-7. مسجد‌جامع محمدیه…………………………………………………………………………… 125

7-1-2-2-2. امامزاده‌ها…………………………………………………………………………………………… 125

7-1-2-2-2-1. امامزاده سلطان سید علی (ع)………………………………………………………………….. 125

7-1-2-2-2-2. امامزاده سلطان موصلیه (محله کِلوان)………………………………………………………… 125

7-1-2-2-2-3. امامزاده حیدر (محله کِلوان)…………………………………………………………………… 126

7-1-2-2-2-4. بقعه ستی فاطمه………………………………………………………………………………… 126

7-1-2-2-3. حسینیه‌ها…………………………………………………………………………………………… 126

7-1-2-2-4. سقاخانه…………………………………………………………………………………………….. 127

7-1-2-2-5.قدمگاه………………………………………………………………………………………………. 128

7-1-2-2-6. مزارها………………………………………………………………………………………………. 129

7-1-2-2-6-1. مصلای جدید………………………………………………………………………………….. 129

7-1-2-2-6-2.مصلای عتیق……………………………………………………………………………………. 129

7-1-2-2-7.الوگاه……………………………………………………………………………………………….. 129

7-1-2-3. فضاهای خدماتی……………………………………………………………………………………… 130

7-1-2-3-1. بازار………………………………………………………………………………………………… 130

7-1-2-3-2. دروازه‌های شهر……………………………………………………………………………………. 131

7-1-2-3-3. آب‌انبارها…………………………………………………………………………………………… 132

7-1-2-3-4. رباط………………………………………………………………………………………………… 133

7-1-2-3-5. کاروان‌سرا………………………………………………………………………………………….. 133

7-1-2-3-6.حمام………………………………………………………………………………………………… 133

7-1-2-3-7. ساباط………………………………………………………………………………………………. 135

7-1-2-3-8. بادگیر………………………………………………………………………………………………. 135

7-1-2-3-9. آسیاب ریگاره (محمدیه)………………………………………………………………………….. 136

7-1-2-4. خانه‌های تاریخی……………………………………………………………………………………… 136

7-1-2-4-1. خانه علوی…………………………………………………………………………………………. 137

7-1-2-4-2. خانه امامی…………………………………………………………………………………………. 137

7-1-2-4-3. خانه فاطمی………………………………………………………………………………………… 138

7-1-2-4-4. خانه پیرنیا………………………………………………………………………………………….. 139

7-1-3. محله‌های قدیمی شهر نایین………………………………………………………………………. 140

7-1-3-1. نحوه تکوین و شکل‌گیری محله‌ها………………………………………………………………….. 140

7-1-3-2. محله‌ها………………………………………………………………………………………………… 145

7-1-3-2-1. محله کِلوان………………………………………………………………………………………… 145

7-1-3-2-2. محله باب‌المسجد…………………………………………………………………………………. 147

7-1-3-2-3. محله نوگاباد……………………………………………………………………………………….. 148

7-1-3-2-4. محله سرای نو…………………………………………………………………………………….. 149

7-1-3-2-5. محله پنجاهه……………………………………………………………………………………….. 150

7-1-3-2-6. محله چهل‌دختران…………………………………………………………………………………. 151

7-1-3-2-6. محله کوی سنگ (گودالو)……………………………………………………………………….. 153

7-2. سیمای امروز شهر…………………………………………………………………………………………… 153

7-2-2. موزه………………………………………………………………………………………………………. 154

7-2-2-1. خانه پیرنیا (موزه‌ای درون موزه)…………………………………………………………………….. 154

7-2-2-1-1. بخش‌های موزه پیرنیا……………………………………………………………………………… 154

7-2-3. مکانهای اقامتی شهر نایین……………………………………………………………………………….. 155

7-2-3-1. مهمانسرای جهانگردی نایین…………………………………………………………………………. 155

7-2-4. باغ‌ها و پارک‌ها…………………………………………………………………………………………… 156

7-2-4-1. باغ‌های شهر…………………………………………………………………………………………… 156

7-2-4-2. پار‌ک‌ها………………………………………………………………………………………………… 157

فصل هشتم: جمع‌بندی

8-1. نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………………………………… 159

8-2. پیشنهادها…………………………………………………………………………………………………….. 163

منابع………………………………………………………………………………………………………………… 164

الف- کتاب………………………………………………………………………………………………………… 164

ب- مقاله‌ و پایان‌نامه…………………………………………………………………………………………. 165

ج- مصاحبه…………………………………………………………………………………………………….. 166

د- سایت‌های اینترنتی………………………………………………………………………………………… 166

یادداشت‌ها………………………………………………………………………………………………………. 167

یادداشت‌های فصل دوم……………………………………………………………………………………… 167

یادداشت‌های فصل سوم …………………………………………………………………………………….. 167

یادداشت‌های فصل چهارم…………………………………………………………………………………… 168

یادداشت‌های فصل پنجم…………………………………………………………………………………….. 168

یادداشت‌های فصل ششم………………………………………………………………………………. 168

یادداشت‌های فصل هفتم……………………………………………………………………………….. 168

چکیده:

نایین نمونه بسیار خوبی از شهر‌های پیش از اسلام به‌شمار می‌آید. قرار‌گرفتن این شهر در دروازه کویر و پیوستگی تاریخی‌اش به تاریخ دو شهر باستانی و کهن یزد و اصفهان از دیرینگی و رونق آن حکایت می‌کند. نحوه شکل‌گیری عناصر و شاخص‌های شهری نایین تابع شرایط اقلیمی‌، شیوه معیشت ،مشاغل و نظام اداری‌– اجتماعی شهر بوده است. وجود کهندژ شهر و خندق پیرامون آن بر تعلق این شهر به قبل از اسلام دلالت دارد. علاوه بر آن، تأثیر اسلام در قرون اولیه اسلامی در آثار معماری این شهر به‌خوبی دیده می‌شود. عناصر موجود در فرهنگ و معماری شهر نایین تلفیقی از سنت‌های قبل و بعد از اسلام است. هدف از انجام این پژوهش نشان‌دادن ساختارهای شهر نایین در ابعاد مختلف جغرافیایی‌، تاریخی‌، فرهنگی، اقتصادی‌، اجتماعی و معماری و نیز تحولاتی است که در این شهر صورت گرفته است.

برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد تهران مرکزی

دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی ، گروه علوم اجتماعی   

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد ( M.A )

گرایش جامعه شناسی

عنوان :

عوامل مؤثر در طلاق زوجین قبل و بعد از زندگی مشترک (مطالعه موردی متقاضیان طلاق دادگاه خانواده شماره 2 تهران)

استاد راهنما :

دکتر حسین آقاجانی

استاد مشاور :

دکتر عالیه شکربیگی   

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب:

فصل اول : کلیات

1-1 بیان مساله…………………………………………….. 2

1-2 -ضرورت و اهمیت پژوهش…………………………….. 5

1-3هدف پژوهش…………………………………………… 11

1-4 فرضیات پژوهش……………………………………….. 11

1- 5 تعریف متغیرها………………………………………… 12

فصل دوم : پیشینه پژوهش

2-1ازدواج و مسائل آن……………………………………… 16

2-2 منشأ طبیعی ازدواج………………………………….. 17

2-3آثار و فواید ازدواج……………………………………….. 19

2-4 ازدواج دراسلام…………………………………………. 21

2-5 اهمیت و جایگاه ازدواج دراسلام………………………. 21

2-6 الگوهای گوناگون ازدواج……………………………….. 23

2-7الگوهای دیگر ازدواج…………………………………….. 25

2-8 ازدواج درایران…………………………………………… 25

2-9 طلا‌ق نامزدی………………………………………….. 26

2-10عوامل رخداد در ‌این پدیده اجتماعی………………… 27

2-11مراحل طلا‌ق در دوره نامزدی………………………… 33

2-12طلاق…………………………………………………… 35

2-13طلاق در ادیان…………………………………………. 38

2-14 انواع طلاق در اسلام………………………………… 40

2-15فروپاشی نهاد ازدواج در غرب………………………… 41

2-16الگوهای جدید ازدواج و طلاق در غرب……………….. 43

2-17دلایل رشد طلاق………………………………………. 44

2-18 تاثیرات طلاق بر کودکان………………………………. 49

2-19چارچوب نظری تحقیق………………………………… 50

2-20 نظریه کارکردگرایی ساختی و پدیده طلاق………… 51

2-21 انواع فونکسیون و پدیده طلاق………………………..51

2-22 تحلیل ساخت و پدیده طلاق………………………… 52

2-23جامعه شناسی مسائل اجتماعی و پدیده طلاق…. 56

2-24نظریه های کلان……………………………………….. 59

2-25 نظریه های خرد……………………………………….. 60

2-26 نظریه های آسیب شناسی یا انحرافات اجتماعی….63

2-27علل و زمینه هاى جامعه شناختى طلاق…………… 64

2-28 طلاق در جوامع امروزین………………………………. 77

2-29 طلاق در ایران و دیگر کشورها……………………….. 79

2-30 علل و عوامل طلاق…………………………………… 81

2-31 طلاق و سستی روابط اجتماعی……………………. 82

2-32 مدل تحقیق……………………………………………. 84

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

3-1جامعه و نمونه مورد مطالعه…………………………….. 86

3-2 روش پژوهش…………………………………………….. 87

3-3 روش نمونه گیری………………………………………… 87

3-4 ابزار اندازه گیری…………………………………………….88

3-5 مراحل و روش اجرای پژوهش……………………………. 88

3-6 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات…………………………… 89

فصل چهارم : یافته های پژوهش

مقدمه………………………………………………………….. 91

بخش اول……………………………………………………… 92

4-1یافته های توصیفی………………………………………. 92

بخش دوم……………………………………………………. 139

4-2 یافته های استنباطی…………………………………. 139

فصل پنجم : نتیجه گیری

5-1 بررسی فرضیه ها ……………………………………….149

5-2 محدودیت ها…………………………………………….. 153

5-3 پیشنهادات……………………………………………… 153

5-4 نتیجه گیری……………………………………………… 155

منابع و مأخذ………………………………………………… 156

چکیده:

این پژوهش با هدف شناخت عوامل مؤثر در طلاق زوجین قبل و بعد از زندگی مشترک در متقاضیان طلاق” با طرح فرضیه هایی بر روی 50 زوج عقدکرده و50 زوج دارای زندگی مشترک که به صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند اجرا شد.

روش پژوهش مورد نظر از نوع توصیفی- تحلیلی است. طرح پژوهش مورد نظراز نوع علّی – مقایسه ای پس رویدادی می باشد و از طریق پرسشنامه ، عوامل اجتماعی آن مورد بررسی قرار گرفته است . دراین پژوهش ابتدا به تجزیه و تحلیل توصیفی پرداخته شده  و سپس برای استنباط و تحلیل داده ها از روش آزمون آماریU مان- ویتنی استفاده گردیده است.

طبق یافته های این پژوهش با بررسی عوامل فردی ، اجتماعی ، فرهنگی و ارتباطی عوامل مؤثر در طلاق زوجین قبل و بعد از زندگی مشترک به نظر می رسد ؛ اختلاف سنی زوجین ، میزان تحصیلات زوجین ، مدت زمان عقد ، مدت زمان زندگی مشترک ، نوع شغل ، میزان مهریه ، دخالت دیگران در امور زندگی زوجین ، مدت شناخت همسر قبل از ازدواج ، شیوه  آشنائی زوجین قبل از ازدواج ، میزان رضایت به ازدواج در اطرافیان ، وضعیت اقتصادی- اجتماعی خانواده، تناسب فرهنگی خانواده ها ، میزان معاشرت قبل از عقد ، میزان نظارت خانواده ها بر روابط طرفین قبل از عقد ، میزان  ملاقات با همسر بعد از عقد ، میزان ارتباط با خانواده همسر بعد از عقد و وجود آسیب روانی– اجتماعی در فرد با درخواست طلاق رابطه وجود دارد.

برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید

دانشگاه مازندران

دانشکده علوم انسانی و اجتماعی

 پایان نامه دوره کارشناسی ارشد در رشته علوم اجتماعی (گرایش جامعه شناسی)

 موضوع :

مصرف رسانه ای و اعتماد اجتماعی (مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه مازندران)

استاد راهنما:

دکتر محمد اسماعیل ریاحی

استاد مشاور:

دکتر نادر رازقی

اساتید داور:

دکتر محمود شارع پور

دکتر حیدر جانعلیزاده

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب:

فهرست جداول———————————————————————- د

فهرست نمودارها——————————————————————— ز

مقدمه—————————————————————————– س

فصل اول: کلیات­پژوهش

1-1- بیان مسئله——————————————————————— 2

1-2- اهمیت و ضرورت پژوهش———————————————————- 6

1-2-1- اهمیت اعتماد اجتماعی——————————————————– 6

1-2-2- اهمیت جامعه­ی آماری——————————————————— 7

1-3- اهداف پژوهش—————————————————————— 8

1-3-1- هدف کلی—————————————————————— 8

1-3-2- اهداف جزیی————————————————————— 8

خلاصه فصل———————————————————————— 9

فصل دوم: پیشینه تجربی پژوهش

مقدمه—————————————————————————– 11

2-1- تحقیقات انجام شده در ایران (داخلی)————————————— 12

2-2- تحقیقات انجام شده در خارج————————————————– 17

2-3- جمع بندی——————————————————————— 24

خلاصه فصل———————————————————————— 26

فصل سوم: پیشینه نظری پژوهش

مقدمه—————————————————————————– 28

3-1- تعریف اعتماد——————————————————————- 29

3-2- انواع اعتماد——————————————————————– 32

3-2-1- اعتماد بنیادین————————————————————— 32

3-2-2- اعتماد بین شخصی———————————————————– 34

3-2-2-1- جانسون————————————————————— 34

3-2-2-2- کلمن—————————————————————– 35

3-2-3 اعتماد اجتماعی————————————————————— 37

3-2-3-1- پاتنام—————————————————————— 38

3-2-3-2- اینگلهارت————————————————————– 40

3-2-4- اعتماد نهادی—————————————————————- 42

3-2-4-1- گیدنز—————————————————————– 43

3-2-4-2- افه——————————————————————- 44

3-2-4-3- زتومکا—————————————————————- 47

3-3 – مسائلی پیرامون رسانه­های جمعی————————————— 49

3-3-1- مفهوم و اهمیت رسانه­های جمعی————————————— 49

3-3-2- کارکردهای رسانه­های جمعی——————————————— 50

3-3-3- دوره­بندی نظریات مربوط به تأثیرات رسانه­های جمعی——————- 53

3-4- نظریات مربوط به تأثیر رسانه­های جمعی بر اعتماد————————— 54

3-4-1- پاتنام——————————————————————— 54

3-4-2- اوسلنر——————————————————————– 55

3-4-3- زتومکا——————————————————————– 56

3-4-4- کلمن——————————————————————— 56

3-4-5- گیدنز——————————————————————— 57

3-5- چارچوب نظری پژوهش————————————————– 57

3-6- مدل تحلیلی پژوهش—————————————————— 66

3-7- فرضیات پژوهش———————————————————– 67

خلاصه فصل—————————————————————— 68

فصل چهارم: روش شناسی

مقدمه—————————————————————————– 70

4-1- روش پژوهش——————————————————————- 71

4-2- جامعه ی آماری—————————————————————– 71

4-3- حجم نمونه ی آماری————————————————————– 72

4-4- روش نمونه گیری—————————————————————- 73

4-5- فرایند گردآوری داده ها———————————————————— 74

4-6- ابزار پژوهش——————————————————————- 74

4-7- متغیرهای مستقل، واسط و وابسته پژوهش———————————— 74

4-8- تعریف مفاهیم——————————————————————- 75

4-8-1- تعاریف نظری مفاهیم———————————————————- 75

4-8-1-1- اعتماد بین شخصی——————————————————– 75

4-8-1-2- اعتماد اجتماعی———————————————————- 75

4-8-1-3- اعتماد نهادی———————————————————— 76

4-8-1-4- مصرف رسانه های جمعی————————————————- 76

4-8-1-5- میزان فعالیت در انجمن های داوطلبانه———————————— 76

4-8-1-6- هنجار معامله متقابل——————————————————- 76

4-8-1-7- نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون————————————– 77

4-8-1-8- احساس عدالت———————————————————- 77

4-8-1-9- فرصت طلبی———————————————————— 77

4-8-1-10- ویژگی های فردی پاسخگویان——————————————- 77

4-8-2- تعریف عملیاتی مفاهیم و شاخص ها————————————- 78

4-8-2-1- اعتماد بین شخصی——————————————————– 78

4-8-2-2- اعتماد اجتماعی———————————————————- 79

4-8-2-3- اعتماد نهادی———————————————————— 80

4-8-2-4- مصرف رسانه ای——————————————————— 81

4-8-2-5- میزان فعالیت در انجمن های داوطلبانه———————————- 82

4-8-2-6- هنجار معامله­ی متقابل———————————————— 83

4-8-2-7- نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون————————————– 83

4-8-2-8- احساس عدالت———————————————————- 84

4-8-2-9- فرصت طلبی———————————————————— 86

4-8-2-10- مشخصات فردی یا متغیرهای زمینه ای——————————– 87

4-9- اعتبار و پایایی ابزار سنجش———————————————— 88

4-9-1- اعتبار پژوهش————————————————————— 88

4-9-2- پایایی پژوهش————————————————————— 88

4-10- واحد تحلیل——————————————————————- 90

4-11- تکنیک های تجزیه و تحلیل داده ها————————————— 90

4-12- استاندارد سازی—————————————————————- 90

4-13- تغییر شکل مقیاس ها برای معنا کردن حد بالا و پایین مقیاس—————- 91

خلاصه فصل———————————————————————— 92

فصل پنجم: توصیف داده ها

مقدمه—————————————————————————– 94

5-1- توصیف متغیرهای زمینه ای————————————————– 95

5-1-1- توزیع پاسخ گویان بر حسب جنسیت————————————– 95

5-1-2- توزیع پاسخ گویان بر حسب گروه های سنی————————— 96

5-1-3- توزیع پاسخ گویان بر حسب وضعیت تأهل به تفکیک جنسیت———— 97

5-1-4- توزیع پاسخ گویان بر حسب مقطع تحصیلی به تفکیک جنسیت——— 97

5-1-5- توزیع پاسخ گویان بر حسب دانشکده به تفکیک جنسیت ————— 98

5-1-6- توزیع پاسخ گویان بر حسب معدل—————————————- 99

5-1-7- توزیع پاسخگویان بر حسب محل تولد———————————— 99

5-1-8- توزیع پاسخگویان بر حسب محل سکونت فعلی به تفکیک جنسیت——– 100

5-1-9- توزیع پاسخگویان بر حسب پایگاه اقتصادی- اجتماعی والدین————– 101

5-1-10- توزیع پاسخگویان بر حسب محل سکونت­والدین————————– 102

5-2- توصیف متغیرهای مستقل————————————————- 103

5-2-1- مصرف تلویزیون داخلی ——————————————————- 103

5-2-2- مصرف تلویزیون ماهواره ای —————————————————- 107

5-3- توصیف متغیرهای واسط———————————————————– 111

5-3-1- میزان فعالیت در انجمن های داوطلبانه—————————————- 111

5-3-2- هنجار معامله متقابل———————————————————– 114

5-3-3- نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون——————————————– 117

5-3-4- احساس عدالت ————————————————————- 119

5-3-5- میزان فرصت طلبی———————————————————– 121

5-4- توصیف­انواع­اعتماد————————————————————— 123

5-4-1- اعتماد اجتماعی(متغیر وابسته)——————————————— 123

5-4-2- اعتماد بین شخصی———————————————————– 126

5-4-3- اعتماد نهادی—————————————————————- 129

خلاصه فصل———————————————————————— 132

فصل ششم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه—————————————————————————– 134

6-1- بررسی رابطه بین متغیرهای زمینه ای با متغیرهای مستقل، واسط و انواع اعتماد—- 135

6-1-1- مقایسه میانگین میزان تماشای تلویزیون برحسب جنسیت—————– 135

6-1-2- مقایسه میانگین انواع اعتماد بر حسب جنسیت—————————- 135

6-1-3- مقایسه میانگین متغیرهای واسط برحسب جنسیت———————— 137

6-1-4- رابطه سن و میزان تماشای تلویزیون—————————————- 138

6-1-5- رابطه سن و انواع اعتماد—————————————————— 138

6-1-6- رابطه ی سن و متغیرهای واسط——————————————- 139

6-1-7- رابطه­ی مقطع تحصیلی و میزان تماشای تلویزیون———————– 139

6-1-8- رابطه ی مقطع تحصیلی و انواع اعتماد————————————– 140

6-1-9- رابطه­ی مقطع تحصیلی و متغیرهای واسط——————————– 141

6-1-10- مقایسه میانگین میزان تماشای تلویزیون برحسب محل سکونت والدین—– 142

6-1-11- مقایسه میانگین انواع اعتماد برحسب محل سکونت والدین————– 143

6-1-12- مقایسه میانگین متغیرهای واسط برحسب محل سکونت والدین——— 144

6-1-13- رابطه پایگاه اقتصادی- اجتماعی و میزان تماشای تلویزیون————— 145

6-1-14- رابطه پایگاه اقتصادی- اجتماعی و انواع اعتماد—————————- 145

6-1-15- رابطه پایگاه اقتصادی- اجتماعی و متغیرهای واسط——————— 146

6-2- بررسی رابطه متغیرهای مستقل و واسط با اعتماد نهادی——————- 147

6-2-1- مقایسه میانگین اعتماد نهادی بر حسب تماشای تلویزیون(داخلی/ماهواره ای)—– 147

6-2-2- مقایسه میانگین اعتماد نهادی بر حسب انواع برنامه های تلویزیون(داخلی/ماهواره ای)—– 148

6-2-2-1- مقایسه میانگین اعتماد نهادی بر حسب انواع برنامه های تلویزیون داخلی——- 148

6-2-2-2- مقایسه میانگین اعتماد نهادی بر حسب انواع برنامه های تلویزیون ماهواره ای—– 149

6-2-3- بررسی رابطه بین میزان تماشای تلویزیون(داخلی/ماهواره ای)با اعتماد نهادی——- 149

6-2-4- بررسی رابطه متغیرهای واسط با اعتماد نهادی——————————– 150

6-3- آزمون فرضیات—————————————————————— 151

6-4- ماتریس همبستگی————————————————————156

6-5- تحلیل رگرسیونی متغیرهای پیش بینی کننده اعتماد اجتماعی————– 159

6-5-1- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر اعتماد اجتماعی———————— 159

6-5-2- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر هنجار معامله متقابل——————— 163

6-5-3- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون——- 164

6-5-4- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر احساس عدالت———————— 165

6-5-5- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر میزان فرصت طلبی————————- 166

6-5-6- تحلیل رگرسیونی عوامل مؤثر بر میزان فعالیت در انجمن های داوطلبانه—— 167

6-6- تحلیل مسیر——————————————————————– 168

خلاصه فصل———————————————————————— 171

فصل هفتم: نتیجه گیری

مقدمه—————————————————————————– 174

7-1- نتایج عمده پژوهش————————————————————— 174

7-2- بحث و نتیجه­گیری————————————————————— 179

7-3- ارائه پیشنهاد­ها وراهکار­های اجرایی و پژوهشی———————————– 185

7-3-1- پیشنهاد­های اجرایی———————————————————– 185

7-3-2- پیشنهاد­های پژوهشی———————————————————- 186

فهرست منابع———————————————————————— 187

ضمائم—————————————————————————- 197

چکیده:

اعتماد همواره یکی از مهم­ترین موضوعات در تحقیقات سرمایه اجتماعی محسوب می­شود و اهمیت آن به طور گسترده­ای از سوی نظریه­پردازان سیاسی و اجتماعی از لاک و توکویل تا پاتنام و نظریه­پردازان جامعه مدنی مورد تأکید قرار می­گیرد. در این پژوهش تأثیر مصرف رسانه­ای بر اعتماد اجتماعی با تأکید بر تلویزیون داخلی و ماهواره­ای مورد بررسی و آزمون تجربی قرار گرفته است.

این پژوهش با روش پیمایش انجام شده است و در آن، دانشجویان دانشگاه مازندران در سال تحصیلی 92-91 به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شدند و تعداد 400 نفر بر اساس نمونه­گیری طبقه­ای متناسب انتخاب و پرسشنامه­ها بین آن­ها توزیع شد. سپس اطلاعات جمع­آوری شده به کمک نرم­افزار SPSS و با استفاده از روش­های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.

یافته­های پژوهش حاکی از آن است که بین میزان تماشای تلویزیون داخلی با اعتماد اجتماعی رابطه معنا داری وجود ندارد، اما میزان تماشای تلویزیون ماهواره­ای با اعتماد اجتماعی دارای رابطه معکوس می­باشد. میزان تماشای تلویزیون داخلی با میزان فعالیت در انجمن­های داوطلبانه، نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون و احساس عدالت رابطه مثبت دارد، اما میزان تماشای تلویزیون ماهواره­ای با میزان فعالیت در انجمن­های داوطلبانه، هنجار معامله متقابل و احساس عدالت، رابطه منفی و با فرصت طلبی رابطه مثبت دارد.

هم چنین، متغیر­های میزان فعالیت در انجمن­های داوطلبانه، هنجار معامله متقابل، نگرش مثبت نسبت به اجرای قانون و احساس عدالت با اعتماد اجتماعی، رابطه مثبت و فرصت­طلبی با اعتماد اجتماعی رابطه معکوس دارند.

به علاوه، نتایج تحلیل رگرسیونی نشان می­دهد که در جامعه آماری ما متغیر احساس عدالت دارای بیش­ترین تأثیر معنا­دار بر اعتماد اجتماعی می­ باشد و سپس متغیر­های هنجار معامله متقابل و فرصت طلبی در رتبه­های دوم و سوم قرار می­گیرند.

برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد علوم و تحقیقات کرمان

دانشکده علوم انسانی، گروه جامعه شناسی

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته جامعه شناسی (M.A.)

عنوان:

مقایسه روحیه مدارای دینی در مدرسه طلاب خارجی (مدرسه بین‌الملی امام خمینی(ره) و مدرسه بین الملی المهدی(عج))

استاد راهنما:

دکتر محمد اکبری

استاد مشاور:

دکتر کاظم کاظمی

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب:

چکیده………………………………………………….. 1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه…………………………………………….. 3

1-2- بیان مسئله………………………………………. 6

1-3- اهداف تحقیق……………………………………. 8

1-3-1 اهداف کلی تحقیق……………………………. 8

1-3-2 اهداف ویژه………………………………………. 8

1-4- اهمیت و ضرورت پژوهش………………………… 9

1-5- سوال های تحقیق……………………………… 10

1-6- محدودیت های پژوهش…………………………. 10

فصل دوم: مروی بر ادبیات و پشینه پژوهش

2-1- ادبیات موضوع……………………………………. 12

2-1-1 جان لاک………………………………………….. 12

2-1-2 جان استوارت میل……………………………… 13

2-1-3 آیزا برلین………………………………………….. 14

2-1-4 یورگن هابرماس…………………………………. 14

2-1-5 فرانسیس فوکویاما……………………………… 16

2-1-6 میخائیل باختین…………………………………. 16

2-2 چهارچوب مفهومی………………………………… 17

2-3- پیشینه تحقیق…………………………………… 19

2-3-1 پیشینه تحقیات انجام در ایران………………. 19

2-3-1-1 بررسی­مداراگری دربین دانشجویان دانشگاه­گیلان محقق معصومه حسین­زاده­خانگاهی…..19

2-3-1-2 بررسی رابطه سرمایه اجتماعی با مدارا در بین دانشجویان دانشکده­های علوم اجتماعی دانشگاه­های تهران و علامه طباطبایی…20

2-3-1-3 بردباری اجتماعی و نشانگان فرهنگی…… 20

2-3-2 پیشینه تحقیقات انجام شده در خارج از ایران….21

2-3-2-1 نقش آموزش: جامعه شناختی، روانشناختی و یا امتیازات اقتصادی…..21

2-3-2-2 مدارای متضاد……………………………………. 21

2-3-2-3 مدارا، عدم مدارا و گفتگوی بین دینی………….. 22

2-3-2-4 دینداری و مدارا در ایالت متحده و لهستان…….. 22

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

3-1- استراتژی پژوهش……………………………………… 25

3-1-1 نمونه گیری…………………………………………….. 27

3-1-2 کدبندی باز ……………………………………………..27

3-1-3 کدگذاری محوری………………………………………… 28

3-1-4 کدگذاری گزینشی……………………………………….. 28

3-1-5 نظریه نهایی ……………………………………………..28

3-2- روش نمونه گیری…………………………………………….. 29

3-3- ابزار گرداوری داده ها………………………………………. 32

3-4- اعتباریابی و روایی……………………………………….. 33

3-4-1 اعتبار و روایی در تحقیق های کیفی…………………. 33

3-4-2 اعتبار یابی پژوهش…………………………………………….. 34

3-4-2-1 اعتبار کنایی لاتهر ……………………………………………..34

3-4-2-2 همساز درونی نیومن………………………………………… 34

3-4-3 روایی پژوهش…………………………………………….. 34

3-5 جامعه آماری و نمونه برگزیده………………………………….. 35

فصل چهارم:یافته های پژوهش

4-1- کد گذاری باز…………………………………………….. 37

4-2- کدگذاری محوری ……………………………………………..55

4-2-1 سطح دانش…………………………………………….. 56

4-2-2 بی تاثیری اقتصاد…………………………………………….. 57

4-2-3 عدالت در تعامل ساختار سیاسی با مذاهب فعال در جامعه…… 58

4-2-4 متعین های ساختاری…………………………………….. 59

4-2-5 تبلیغ مذهب…………………………………………….. 60

4-2-6 تعصب ورزی دینی…………………………………………….. 62

4-2-7 مذهب اخلاق محور…………………………………………… 62

4-2-8 صلح طلبی…………………………………………….. 63

4-3- کد گذاری گزینشی: خط داستان (قضایا)………………… 68

4-3-1 شرایط علی ……………………………………………..68

4-3-2 شرایط زمینه ای…………………………………………….. 71

4-3-3  شرایط مداخله گر ……………………………………………..71

4-3-4 راهبرده­ها و استراتژی­ها……………………………………… 72

4-3-5 پیامد…………………………………………………………. 72

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1- نتیجه گیری……………………………………………………. 75

منابع و ماخذ……………………………………………………….. 78

فهرست منابع فارسی…………………………………………….. 78

فهرست منابع انگلیسی ……………………………………………..79

پیوست ها…………………………………………………………… 80

پیوست الف: فرهنگ واژگان…………………………………………. 80

پیوست ب: محورهای سوالات مصاحبه…………………………. 83

چکیده انگلیسی…………………………………………………… 85

چکیده:

بازتاب روحیه مدارا در تعاملات میان کنشگران یک جامعه در مقوله انسجام اجتماعی تجلی می­یابد، که وجود انسجام اجتماعی یکی از مهمترین مؤلفه های حرکت جوامع در جهت توسعه اقتصادی، سیاسی و فرهنگی می­باشد و عدم نهادینه شدن این روحیه در افراد یک جامعه موجب گسست­های اجتماعی می­گردد که اتلاف سرمایه ها تنها یکی از عواقب آن است، با توجه به اهمیت این موضوع خصوصا در جوامع در حال توسعه مانند ایران در این تحقیق تلاش می شود  به این سوال پاسخ داده شود که از نگاه مشارکت کنندگان در این تحقیق چه عواملی روحیه مدارای دینی را افزایش یا کاهش می­دهد؟ برای پاسخگویی به این سوال از پارادیم کیفی و روش تحقیق گراندد سود بردیم و هشت محور اصلی تحقیق شامل سطح دانش، اقتصاد، سیاست، جامعه و دین، تبلیغ دین، علت اختلافات مذهبی،برداشت از آموزه های مذهبی و مدارا در حوزه دین مورد بررسی قرار گرفت که را در نهایت نظریه ای برامده از تحلیل داده های بدست آمده از طلاب علوم دینی غیر ایرانی در قالب الگوی پارادایمی ارائه گردید، در این تحقیق تاثیر سطح تحصیل علوم دینی بر میزان روحیه مدارای دینی افراد به عنوان شرایط مداخله گر در نظر گرفته شد، که براساس نتایج بدست آمده شرایط علی موثر بر میزان روحیه مدارای دینی افراد عبارت اند از: برداشت اخلاق محور از دین، برون فرهنگ گرایی، ارتباط تحریف نشده، آشنایی با واقعیت عقاید مختلف ورعایت عدالت بین مذاهب فعال در جامعه از سوی حکومت. شرط زمینه ای تاثیر گذار بر روحیه مدارای متعیین­های ساختاری جوامع نتیجه گردید. براساس نتیجه تحقیق با راهبرد 1- تاکید بر آموزه های اخلاقی مذاهب و2- هدایت و نظارت مبلغین مذهبی همزمان به موازات نهادینه شدن اعتقادات مذهبی میتوان تعاملات مثبت انسانی را افزایش داد.

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه

در زبان انگلیسی واژه تلرانس[1] که به لغت مدارا در زبان فارسی برگردان شده است را از واژه تولریشن[2] یعنی یک اقدام حقوقی که حکومت، انجام اعمال دینی را کم و بیش تضمین می کند، اخذ گردیده است.در قرن شانزده و هفده میلادی مدارای دینی مفهومی حقوقی پیدا کرد و حکومت های اروپایی قوانینی تصویب نمودند که در جهت تضمین مدارای کارگزاران حکومتی در رفتار با پیروان سایر ادیان و مذاهبی بود که تا پیش از تصویب این قوانین تحت تعقیب و بدرفتاری  بودند بدین ترتیب با توجه به سیطره دین در تمام شئون جوامع اروپایی قرن شانزده و هفدهم مدارا دینی، به مفهوم مدارا در تمام ابعاد ساختارهای سیاسی، اجتماعی و فرهنگی بود، این مقدمه ترسیمی از خط سیر پیدایش مفهوم مدارا در جامعه اروپایی بود.

برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد تهران مرکزی

دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی ، گروه علوم اجتماعی

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد ( M.A )

گرایش جامعه شناسی

عنوان :

نقش آموزش رفتارهای شهروندی در شعور جمعی اعضاء سازمان دانش آموزی

(مورد مطالعه:اعضاء تشکل پیشتازان و فرزانگان دبیرستان های تهران سال1392)

استاد راهنما :

دکتر فرح ترکمان

استاد مشاور:

دکتر علیرضا قبادی

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب:

فصل اول کلیات طرح……………………………………………. 1

1-1  بیان مسأله……………………………………………….. 2

1-2 هدف های تحقیق………………………………………… 3

1-3  اهمیت موضوع تحقیق و انگیزه انتخاب آن…………….. 3

1-4  سؤالات و فرضیه های تحقیق(بیان روابط بین متغیر های مورد مطالعه)……5

1-5 مدل تحقیق………………………………………………… 6

1-6  تعاریف عملیاتی متغیرها و واژه های کلیدی…………… 7

1-6-1  شعور جمعی……………………………………………. 7

1-6-2 رفتارهای شهروندی………………………………………. 8

1-6-3 سازمان دانش آموزی…………………………………….. 9

1-7  روش تحقیق……………………………………………… 10

1-8  قلمرو تحقیق……………………………………………… 11

1-9   جامعه آماری و حجم آن………………………………….. 12

1-10  محدودیت ها و مشکلات تحقیق………………………. 13

فصل دوم:نظریات تحقیق……………………………………….. 14

مقدمه…………………………………………………………….. 15

2- 1  سیر تکاملی تعیین اجتماعی تفکر…………………….. 17

2-2 مفهوم معرفت……………………………………………… 26

2-2-1 رابطه معرفت وآموزش………………………………….. 26

2-2-2 رابطه معرفت وکنش……………………………………… 28

2-3   معرفت به مثابه فرهنگ………………………………….. 31

2-4 شعور جمعی……………………………………………….. 34

2-5 مفهوم شهروندی……………………………………………. 39

2-6 شعور جمعی و شهروندی…………………………………. 43

2-7 چارچوب نظری تحقیق……………………………………… 44

2-8  پیشینه تحقیقات………………………………………….. 46

فصل سوم روش شناسی تحقیق………………………………. 53

مقدمه…………………………………………………………….. 54

3-1 روش شناسی……………………………………………….. 54

3-2  روش تحقیق………………………………………………… 56

3-3 جامعه آماری و نمونه گیری…………………………………. 57

3-4  حجم نمونه و روش اندازه گیری…………………………… 58

3-5 ساخت ابزار تحقیق………………………………………… 59

3-6 ابزار جمع آوری اطلاعات……………………………………. 61

3-7  روش تجزیه و تحلیل داده ها………………………………. 62

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق……………….. 63

مقدمه…………………………………………………………….. 64

4-1 آمار توصیفی……………………………………………….. 64

4-1-1 متغیرهای زمینه ای……………………………………… 65

4-1-1-1 تفکیک نمونه بر حسب متغیر سن………………….. 65

4-1-1-2 جدول بافت نگار متغیر سن………………………….. 66

4-1-1-3 تفکیک نمونه بر حسب متغیر مدت عضویت………. 67

4-1-1-4 تفکیک نمونه بر حسب متغیر عضویت در تشکل….. 68

4-1-1-5 تفکیک نمونه بر حسب متغیر آموزش شهروندی….. 69

4-1-1-6 تفکیک نمونه بر حسب سوال 11…………………… 70

4-1-1-7  تفکیک نمونه بر حسب متغیر مشارکت مدنی……. 71

4-1-1-8  تفکیک نمونه بر حسب متغیر مشارکت سیاسی… 72

4-1-1-9  تفکیک نمونه بر حسب متغیر مشارکت اجتماعی…. 73

4-1-1-10  تفکیک نمونه بر حسب متغیر مشارکت ملی…….. 75

4-1-1-11  بررسی میانگین ابعاد مشارکت به تفکیک جنسیت….76

4-2 آمار  استنباطی:……………………………………………… 77

4-2-1  بررسی نرمال بودن داده ها ……………………………….79

4-2-2  بررسی فرضیه اصلی……………………………………… 79

4-2-2-1  بررسی اثر آموزش های شهروندی بر مشارکت ملی…80

4-2-2-2  بررسی اثر آموزش های شهروندی بر مشارکت سیاسی….81

4-2-2-3  بررسی اثر آموزش های شهروندی بر مشارکت اجتماعی….82

4-2-2-4  بررسی اثر آموزش های شهروندی بر مشارکت مدنی……..83

4-2-2 -5  کمیت و کیفیت بهره گیری از کلاس های آموزش شهروندی در شعور جمعی اعضاءسازمان دانش آموزی تأثیر دارد……84

4-2-2-7 بررسی اثر رضایت دانش آموزان از مربیان بر شعور جمعی دانش آموزان………..86

4-2-3 آیا مشارکت مدنی، سیاسی، اجتماعی و ملی دانش آموزان دختر و پسر دارای تفاوت معنی داری است؟……87

4-2-4 آیا رضایت از کلاس، علاقه به شرکت در کلاس و میزان شرکت در کلاس دانش آموزان دختر و پسر دارای تفاوت معنی داری است؟…..89

4-2-5 مدل تحقیق…………………………………………………….. 91

فصل پنجم:نتیجه گیری و پیشنهادات……………………………… 101

مقدمه………………………………………………………………….. 102

5-1  نتیجه گیری……………………………………………………… 102

5 – 2 پیشنهادات حاصل تحقیق…………………………………….. 106

5- 3  پیشنهادات پژوهشی………………………………………… 107

فهرست منابع فارسی……………………………………………… 108

فهرست منابع انگلیسی…………………………………………… 109

چکیده:

پژوهش حاضر با عنوان «نقش آموزش رفتارهای شهروندی در شعور جمعی اعضاء سازمان دانش آموزی(مورد مطالعه:اعضاء تشکل پیشتازان و فرزانگان دبیرستان های تهران سال1392)» به روش پیمایشی از نوع توصیفی و تبیینی و با ابزار پرسشنامه ی محقق ساخته با ضریب پایایی 88/0 بر روی یک نمونه 424 نفری شامل(212 نفر عضو پیشتازان (پسر) و 212 نفر عضو فرزانگان (دختر))انجام گرفت.نمونه مورد نظر با روش نمونه گیری تصادفی و سهمیه ای از میان دانش آموزان دبیرستانهای تهران، انتخاب شدند. با توجه به گستردگی مفهوم شعور جمعی و تقارب معنایی با فرهنگ شهروندی؛ « مشارکت مدنی »، « مشارکت سیاسی »، « مشارکت اجتماعی» و « مشارکت ملی »به عنوان مولفه های شعور جمعی در نظر گرفته شدند و بر اساس آنها پرسشنامه ای با 34 سوال تنظیم و توسط جامعه نمونه تکمیل شد. جهت بررسی فرضیه های تحقیق از آزمون همبستگی اسپیرمن و آزمون من ویتنی استفاده شد. مدل تحقیق مورد نظر از طریق تحلیل مسیر بررسی شد و ضرایب تحلیل مسیر از طریق رگرسیون بدست آورده شد. با توجه به نتایج بدست آمده،  میزان اثر مستقیم متغیر مشارکت مدنی بر شعور جمعی برابر 25/0(ضریب بتا استاندارد شده رگرسیونی) می باشد. اثر مستقیم مشارکت سیاسی بر شعور جمعی برابر 56/0 می باشد. اثر مستقیم مشارکت اجتماعی بر شعور جمعی برابر 269/0 می باشد. اثر مستقیم مشارکت ملی بر شعور جمعی برابر 32/0 می باشد و اثر مستقیم اموزش شهروندی بر شعور جمعی برابر 657/0 می باشد. بنابر این می توان نتیجه گرفت: آموزش شهروندی بیشترین تاثیر را بر شعور جمعی دارد.

برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید